作者：張娜 於冰洋 山東威海 學生
近年來，大學生考證潮流席卷大學校園。據了解，除了大學英語四，六級，計算機等級考試等必考科目外，大多數學生還准備或已經考取其他方面的資格證書。還有很多同學考取了兩本以上的“非必要”證書。
大多數報考學生都青睞“流行證書”，這些證書包含三個類別。一是通用型證書，如計算機等級證書，大學英語四六級證書等。還有一些小語種等級證書也越來越受到學生追捧。二是職業資格類證書，如報關員證書，國家司法考試證書等，此類證書範圍最廣，種類最多。還有一種就是能力型證書，如網絡認證，繪圖軟件等，也包括駕駛證，這類證書技能性強，應用性廣泛。大學生普遍認為，證書越熱門越好，近年幾類熱門證書報考人數逐年增加。
大學生考證熱已成為大學校園最普遍也是最流行的一種現象之一，考取各類證書已經成為同學們津津樂道的事情，使他們更增加了一份自信心。因為各類證書不僅僅是對他們能力的認定，辛勤付出的匯報，更是其就業成功的重要保障。京滬粵三城市市場調查顯示，在相同條件下，有資格證書者的就業機會是沒有資格證書者的2-3倍，工資收入牽著高出後者60%甚至還多。職業資格證在就業中的分量如此之中，同學們當然會尤為重視。
在金融危機侵襲的特殊時期，對大學生來說，就業更是難上加難。用人單位需求的職務大大減少，對應聘人員的選拔更是殘酷苛刻。大學生為了適應用人單位的需求，增加就業機會，最好的進修方式就是考取相關證書。在大多數畢業生忙著考研，考公務員的同時，也存在著這樣一批考證大軍。大多數同學認為考取各類證書是一種拓展能力的訓練，具備了某一項技能才能更好的適應將來的工作。對於工科生來說，一些專業技能證書更是其就業必備的條件之一。歸根結底，大學生考證熱的根源還是就業困難，為了能有更好的生存和發展空間，多掌握一些技能才能多一重保險。
然而隨著考證熱的興起也帶來一些更深層次的探索與思考。只為考取證書，很多同學放棄了專業課的學習，他們認為證書要比學習成績更實用，這就導致一些同學學分很難修滿。一些大學生只是為了考證而考證，只重視理論上的知識重複背題，技能掌握還是很差，能力上的提高有限。會讓你福哦同學考取正鵠的種類頗多，跨越門類甚廣，認為多多益善，但是很多證書都是與其本專業無關的，這就造成了一種無形的資源浪費，也影響了其正常的學習生活。
隨著考證熱的掀起，各種考證培訓中心也雨後春笋般的出現，充斥著大學校園，開辟了一個新的市場。很多培訓機構收取高額的費用，占用大量時間講授課程，但是效果不明顯，收效甚微。這些機構多半是以押題幾率大小為其賣點，甚至有些機構洩題，賣題，這無疑給原本純淨的大學校園增添了黑暗色彩，對於很多自學考證的同學來說也是一種不公平的待遇。
綜上所述，媒體和社會輿論似乎把關注重點更多的放在了大學生無所適從、盲目跟風的角度上。倘若從更深層次看待這一現象，其中一些積極意義也將彰顯出來。首先，大學生考證能讓大學生在專業知識與工作實際之間找到有效地平衡點。當前的高校教育專業設置和課程安排與社會需求之間存在某種脫節，單純的高校專業基礎知識無法培養出適合社會發展的應用性人才。因此，通過一定的學習和培訓考取的證書能够在一定程度上彌補高校教育本身的不足。
其次，大學生考證是順應人才需求多重性的就業形勢和“學習型社會”發展的需求。隨著人才資源配置市場化程度不斷提高，今後的人才必須順應多重性（技能型、普及型、提高型、學習型）的要求。這就必須一種更為合理、更為聯系的系統地經過培訓確認的人才認證。顯然，大學生在大學期間完成的符合人才需求多重性要求的“考證”，必然成為企業的搶手人才。
再次，大學生考證本身也是一種新的“專業+技能”的科學施教模式。大學生通過培訓學習考得的證書，本身是一個人掌握知識、技能的肯定。因此，它能讓大學生為自己的將來加上一個厚重的砝碼，是大學生適應多重性的就業形勢的需要。
因此，各種外部因素應認真負責地履行其職責，為大學生考證創造一個便利、公平的外部環境。學校應教育學生把學習重點放在專業學習上，要在提高綜合素質和實踐能力上下功夫。除此之外，幫助學生正確選擇考證對象，也應成為高校就業指導的重要內容。而對於培訓市場上種種不良現象，政府應該高度關注，加強對培訓機構的監控，取締一些不合法的培訓機構，嚴格控制培訓費用，確保考證培訓有利於培養學生的職業素質和實踐能力。各用人單位的擇才標准和方法要進一步完善，避免“在招聘時側重證工作中又重能力”現象的發生，應該把重點放在考查畢業生的專業素質和能力上。
作為考證的主體，大學生對於自身的專業和就業首先要有一個冷思考，仔細考量，根據實際需要確定所要考取的證書。寧波大學對102家企事業單位的調查表示，70%的企業主管表示，不少大學生證書雖多，但對專業知識的掌握和綜合能力的培養不够重視，有舍本逐末之嫌；70%被訪者希望大學生具備實踐應用能力，而真正看重證書的企業卻不到8%。決定錄用的標准時看學生的實踐能力，這是多數用人單位的觀點。資格證書只能表明通過了相關的考試，但我們并不認為持多種證書的大學生有與證書相匹配的能力。
面對這種現實，考證要堅持人無我有，人有我優。在選擇考證項目前充分考慮自己的優勢和長處，才能讓證書發揮最大的效力。歸結起來，主要有四種證書對大學生就業有幫助，一是與自身專業緊密結合的准入類證書，如物流師證書；二是通用型證書，比如營銷類、司法考試類的；三是技能型證書，如網絡認證、網頁維護等；四是英語能力證書。 |
