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| 7月8日，在2015世界大學生運動會女子足球四分之一決賽中，中國隊經過點球大戰以1∶3不敵日本隊。 |
中評社北京7月10日電／自去年下半年以來，在國內持續升溫的校園足球便成了各地教育部門、體育部門以及很多學校、企業眼裡的香餑餑，有關校園足球的優秀典型、地方經驗和各類嘗試、辦法層出不窮。中國校園足球從未像現在這樣受到政府部門和社會各界的關注。借著在上海參加“中英校園足球合作項目”（第四期）培訓活動的機會，記者采訪了前英格蘭U18、U19國家隊主教練諾貝爾?布萊克和曾擔任日本校園足球顧問的英足總高級培訓導師凱文?英格蘭，兩位校園足球專家均表示，先有國家對校園足球進行頂層設計、確定整體發展規劃，而後由地方在這一規劃體系內開展具體活動，這是校園足球實現長遠發展的合理方式。
諾貝爾以英國、德國、西班牙等足球發達國家的足球發展模式為例，“這些國家都有統一的足球發展規劃，從國家隊到校園足球、再到社區足球，都有相同的足球基因。”諾貝爾表示，很難想像，一個國家如果沒有清晰的足球發展道路，沒有穩定的足球理念，這個國家的足球會走向成功。
在日本，也曾有過足球理念混亂的時期。二三十年前，當日本還是一個足球欠發達國家時，也曾苦於尋找一條適合自己的發展道路。正如中國正在嘗試學習西方足球發展經驗一樣，日本的做法也是向足球發達國家吸取有益的經驗，但觀摩、學習的目的是為了總結、找到適合自己的發展道路，而不是一直處於學習的過程中。凱文曾經在日本擔任校園足球發展顧問，他看到日本在多方學習西方足球發達國家的經驗後，整合出了一套日本足球的發展規範。這奠定了今日日本足球處於亞洲領先地位的基礎。
發展校園足球，最重要的就是改善兩個條件：師資和場地。
諾貝爾表示：“師資和場地問題應當是在國家層面進行頂層設計的，包括用什麼樣的理念和方法指導師資培訓，怎樣讓這些師資在普及性和精英性的校園足球活動中發揮作用，如何規劃建設國家級、地方級的青少年足球學院等，這些都應當及早制定。”
激發和保持孩子對足球的興趣，這是西方足球發達國家對校園足球教練的第一要求。正在上海參加本期“中英校園足球合作項目”培訓班的70多位中國體育老師，切實感受來自英國足球理念的思想衝擊，6名英足總認證的足球培訓專家將為中國體育老師們授課5天。 |
