今年高考，榆林文科“狀元”被指高考移民背後，至少暴露出高考移民問題的“三重門”。
第一重門：制度漏洞。按照當地高校招生相關規定，卡住高考移民主要看戶籍和學籍，只要戶籍滿三年，高中學籍滿三年，在該學校畢業并通過學業水平測試，即可在本地報考。而當地教育主管部門的回應，也是以此作為邢程遠并非高考移民的理由。但是只看學籍不看實際就讀狀況，或者考查就讀狀況僅僅以學籍為准，又何以杜絕真學籍假就讀的情況？換句話說，這豈非等於說，能不能高考移民，就看誰本事大？事實上這并非虛言也并非個案，多地有關高考移民的報道都提到“家長多為公職人員”。說完學籍說戶籍。很多問題還在調查之中，但是落戶在校長家，但考生和校長甥舅關系為假已經明確，那麼第一，考生就不符合落戶的條件，怎麼能不算高考移民？第二，假造親屬關系落戶，這本身已經違法，那麼這背後有多少違規違法操作，又牽涉到什麼人，多少人？
第二重門：高考移民花樣百出、五花八門。像本次事件假造親戚關系落戶是一種，還有利用“廢戶”辦假戶——套用當地作廢的戶籍落戶，連同姓名、身份證號都是假的；利用職高搞“迂回”——某些省份職業高中招生不限制戶籍，一些外省學生便來注册職高假學籍；人、戶、學籍均分離——戶籍在某處，學籍在另一處，“借讀”學校又在另一處，但本人其實一直在家鄉就讀；還有利用政策鑽空子、民辦高中當跳板等等，這一次“狀元”的高考移民事件，涉及到的就是民辦學校。
第三重門：高考移民問題，反映的是更深層的教育問題。所謂高考移民，就是為了達到升學或者升入名牌大學的目的，利用各種手段，向錄取分數綫比較低、錄取率比較高的省份流動。那麼產生高考移民的原因主要就有兩個，一個是分省錄取而且錄取比例和數量懸殊，一個是基礎教育資源配置不均衡。這兩個問題存在的原因和背景相對複雜，甚至很多是教育外部性問題，扭轉和完善也不在一朝一夕，但是這兩個問題不解決或者不能至少有效緩解，解決高考移民問題難免事倍功半。（來源：城市晚報 作者：麥小邁 本文略有删改） |
