避免“一P傳三代”，不少高校已經出台了相應的制度規範；更進一步說，讓“水課”在高校無處安身，關鍵要深化教育評價改革，發揮“指揮棒”作用，讓那些對教學足夠尊重與熱愛、教學成果好的老師得到足夠的回報與激勵，有的高校設置“教學型教授”“教學名師”就是一種好的示範。教師重視教學，用知識創新的科研成果反哺教學，注重教學與實際相結合，學生樂學好學，積極參與課堂討論和探究式學習，高質量教學離不開師生的相向而行、雙向奔赴。
淘汰“水課”，打造“金課”，讓“水師”難過考核關，讓“金師”在教育評價改革中受到尊重和善待，有助於激活課堂教學“一池春水”，讓師生們都從中受益。 |
