值得一提的是，取消傳統書面作業不能誤解為取消了作業。不布置書面作業，並非學校推卸責任放手不管，而是提供了三方面的“寒假生活指南”供學生自主選擇。假期結束後，孩子們還要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得，可以是口頭講述、分享一組照片，也可以畫一幅畫等。
一言以蔽之，就是減去了純知識性的作業，代之以孩子們喜聞樂見的實踐性作業，讓孩子們在歡樂祥和的節日氛圍中，實現“玩中學，學中玩”。誠如采荷三小校長黃升昊表示，此次寒假作業變革，是希望讓孩子們從書面作業中解放出來，真正享受寒假，獲得更好的成長。
當然，為采荷三小的探索點贊，並不是要求其它學校一定要依樣畫葫蘆。采荷三小之所以有這樣的底氣，與該校此前長期的嘗試和積累密不可分。幸福的童年從幸福的假期開始，取消傳統書面作業的做法值得借鑒推廣，但究竟如何操作，各校要結合實際情況斟酌考量，相機行事。 |
