體育課上，人工智能設備可以自動記錄學生引體向上的次數、立定跳遠的距離等數據，精準分析學生運動情況，並給出指導意見。
除了作為教學中的助手，人工智能也正成為中小學課堂上的主角。
目前，北京宏志中學既開設了信息科技類的通識課程，也組建了專門的信息素養社團，助力對該領域有興趣的學生成長提高。2024年寒假期間，學校還專門推出了適合中學生學習的人工智能興趣課。蔡雷介紹：“這一課程內容涉及人工智能的基礎知識、系統開發應用、動手實踐等。經過12天的學習，同學們能進一步加深對人工智能概念及理論的理解。”
參加了該興趣課的高二年級學生李慕琪覺得，通過學習，自己對人工智能技術有了新認識。“我認為人工智能技術的發展，是要讓智能的機器輔助人類生活，甚至拓寬人類的智能。我相信未來這項技術會有很廣闊的發展前景。”
“在基礎教育階段，接觸、學習人工智能技術，對學生的成長來說有多方面意義。”蔡雷指出，在中小學階段開設人工智能類課程，一方面有助於學生們適應社會的發展變化，另一方面也能訓練學生們的思維方式，提高科學素養，為將來更好應對數智時代的競爭和挑戰打下基礎。“比如一些職業未來可能會被機器取代。那麼，瞭解技術發展前沿動態的孩子，就可能更好地為自己進行職業規劃。”
入選中小學人工智能教育基地名單後，北京宏志中學計劃進一步加強課程建設。“接下來，我們將豐富和完善課程，增加更多實踐性、操作性的內容。比如帶領學生走進科技企業，瞭解產業發展現狀，或者邀請行業從業人員為學生授課等。同時，我們還將改進課程評價體系，希望能在人工智能技能方面建立從小學到中學、大學的一體化培養體系，為行業輸送長鏈條培養的人才。”蔡雷說。
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